Etika dan Profesi Guru Sekolah Dasar Serta Penerapannya Dalam Kegiatan Belajar Mengajar

M. N.  Mu'minin; Daffa  Harits A; Eka Budi  Nur P; HW  Setiadi

Penulis

M. N. Mu'minin Universitas PGRI Yogyakarta
Daffa Harits A Universitas PGRI Yogyakarta
Eka Budi Nur P Universitas PGRI Yogyakarta
HW Setiadi Universitas PGRI Yogyakarta

Kata Kunci:

Etika, Profesi guru, Sekolah dasar, Siswa

Abstrak

Tujuan penelitian tentang etika dan profesi guru sekolah dasar adalah untuk memahami prinsip-prinsip etika yang harus diterapkan oleh guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya dan untuk mengeksplorasi penerapannya dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan melalui observasi langsung dan wawancara di sekolah dasar, tepatnya di SD Negeri Sonosewu Kecamatan Bantul, Yogyakarta. Etika dan profesi guru merupakan dua hal yang sangat penting dalam dunia pendidikan karena etika mengajarkan prinsip dan nilai-nilai moral yang memandu perilaku seseorang, sedangkan profesi guru melibatkan tanggung jawab dan tugas khusus dalam membimbing dan mengajar siswa. Penerapan etika dalam kegiatan belajar mengajar sangat penting dalam rangka menciptakan lingkungan belajar yang positif, oleh karena itu guru perlu membangun hubungan saling percaya dengan siswa, melalui komunikasi yang terbuka, adil dan empatik. Menerapkan etika dalam pengambilan keputusan mengajar juga penting, dengan mempertimbangkan kebutuhan individu siswa, menghindari diskriminasi, dan memberikan perlakuan yang adil kepada semua siswa. Selain itu, guru juga harus mematuhi kode etik profesi guru yang ditetapkan oleh lembaga pendidikan dan badan pengawas. Kode ini memberikan panduan dalam hal perlindungan anak, kerahasiaan, penilaian yang adil dan profesionalisme dalam hubungan dengan orang tua.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147-173.

Darmansyah, D. (2020). Penerapan Kode Etik Guru Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Palu. Jurnal Al-Qiyam, 1(1), 29-37.

Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., & Yenti, S. (2022). Membangun Guru yang Profesional melalui Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Penerapan Profesinya. Jurnal Basicedu, 6(3), 5362-5369.

Ilyas, I. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), 34-40.

Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2020). Pengaruh kepemimpinan pembelajaran, kepemimpinan perubahan, kepemimpinan spiritual, budaya sekolah, dan etika profesi terhadap kinerja mengajar guru. JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), 4(3), 198-219.

Mutiani, M., Sapriya, S., Handy, M. R. N., Abbas, E. W., & Jumriani, J. (2021). Pembinaan Etika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Tematik-Integratif Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 704-709.

Nasution, D. N. (2022). Etika Sopan Santun Siswa Kelas V Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri 106211 Kampung Padang. Al

Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 37-43.

Nurqomah, R. (2021). Kompetensi Profesionalisme Guru.

Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa. Deepublish.

Riska, M., Liansih, N., Gustina, N., & Munte, A. (2023). Urgensial Filsafat, Kode Etik dan Profesionalisme Guru di Kalimantan Tengah. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 39-51.

Setiadi, H. W., Dantes, N., & Tika, M. S. I. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 2 Denpasar (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).

Setiadi, H. W. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ipas Kelas IV Di SD N Manggis. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 465-477.

Setiyaningsih, D. (2020). Peran etika dan profesi kependidikan dalam membangun nilai-nilai karakter mahasiswa calon guru sd. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 4(1), 27-36.

Silalahi, A. B., Sitompul, E., & Naibaho, D. (2023). Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 11370-11386

Takaendengan, W., Takaendengan, B. R., & Maradesa, I. J. (2023). Analisis Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(4), 16174-16183.

Winahyu, S. E., Untari, M. P. E., Aprilia, M. P. N. N. S., & Lutvitasari, D. (2022). Rancangan Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru, Dan Kompetensi

Belajar Siswa. CV Literasi Nusantara Abadi.

Witarsa, R., & Rizki, L. M. (2022). Analisis Pengembangan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4114-4121.